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幼儿园小班数学活动《分点心》

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【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动——装点心巩固所学内容。【活动目标】1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规则把材料分完。【活动重点】坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。【活动难点】进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开始部分。1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”二、基本部分。1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。三、结束部分。整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。【活动反思】开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。(幼儿教育

幼儿园小班数学活动《分点心》

【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动——装点心巩固所学内容。【活动目标】1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规则把材料分完。【活动重点】坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。【活动难点】进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开始部分。1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”二、基本部分。1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。三、结束部分。整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。【活动反思】开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。(幼儿教育)

   总结:文章围绕“幼儿园小班数学活动《分点心》”等相关问题进行了详细讲解,同时,通过:“    【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动--装点心巩固所学内容。【活动目标】1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规则把材料分完。【活动重点】坚持"先分类再放标记"的规则,解释清楚"按颜色分点心"的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。【活动难点】进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开始部分。1、以"兔妈妈为小动物分点心"为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师:"今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?"二、基本部分。1、演示分类规则。师:"谁愿意先给小猴分一分?"请一名幼儿尝试操作。2、提问:"他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。"3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。"按颜色装点心",要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。三、结束部分。整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。【活动反思】开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:"每个小动物都希望分到相同颜色的点心",帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。(幼儿教育”等方面内容进行了全面分析,并重点阐述了“幼儿园小班数学活动《分点心》”这方面的内容。我们将继续努力为您提供更多精彩文章,欢迎再次光临本站“亚洲城娱乐官网:www.aiziw.com


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